Proceso de diseño
Día 28/01/2016.
Hemos abierto un nuevo rotafolios de ActivInspire. Como hemos dicho en la comparativa, nuestro proyecto se va parecer al ''Videojuego final'' ya que la temática es muy parecida. Primero hemos dividido el juego en dos partes, los que están en 1ºESO y los que están en 2ºESO. En la introducción, hemos pensado que aparezca el alcalde donde diga que debemos ayudarle a conseguir su ropa. Para ello, la gente debe superar distintas pruebas. Por cada prueba bien ganarán ropa.
Hemos abierto un nuevo rotafolios de ActivInspire. Como hemos dicho en la comparativa, nuestro proyecto se va parecer al ''Videojuego final'' ya que la temática es muy parecida. Primero hemos dividido el juego en dos partes, los que están en 1ºESO y los que están en 2ºESO. En la introducción, hemos pensado que aparezca el alcalde donde diga que debemos ayudarle a conseguir su ropa. Para ello, la gente debe superar distintas pruebas. Por cada prueba bien ganarán ropa.
Las clases siguientes las vamos a aprovechar en crear el juego y en formular la preguntas.
Día 29/01/2016
Hoy hemos diseñando la portada. También, hemos estado hablando de cuántas casillas va haber en el juego. Hemos pensado que tenga 3 casillas por cada lado del tablero, más la salida, la cárcel, el parking y la casilla donde dice que vayas directamente a la cárcel.
Hemos cambiado de idea. Hemos decidido que el juego empiece con una introducción donde le alcalde dice que para que podamos entrar en su ciudad debemos superar una serie de pruebas. En esta maravillosa ciudad viven unos cuantos matemáticos que han sido importantes a lo largo de la historia. Estos viven en diferentes lugares en la cual cada vivienda tiene formas geométricas. Por ejemplo, Pitágoras vive en Tricateto, su casa es un triángulo. Le encanta vivir Monopolia. El alcalde ha pedido ayuda a los matemáticos para decidir quien entra y quien no.
Las fichas van a ser figuras que Javier va a diseñar en Freecad, donde después se van a imprimir con la impresora 3D.
Nos dedicaremos en las siguientes clases a crear el tablero y formular las preguntas.
Día 9/2/2016
Javier va a diseñar el tablero en photoshop y posteriormente lo dibujaremos en un cartón. Mientras tanto Laura y Marta se encargarán de crear los problemas y ecuaciones.
Al principio del juego les vamos a dar dinero para que lo utilicen por si caen en la cárcel. Dependiendo de la casilla, vamos a formular problemas de ecuaciones o ecuaciones sin más. Además, va haber una casilla especial que es el cine, donde les proyectaremos un vídeo donde después tengan que resolver lo que le plantee el vídeo. Dichas preguntas las vamos a escribir en un papel en vez de en la casilla. Quien haya acertado más ecuaciones será el que gane y se lleve las chuches.
Las clases que nos quedan las dedicaremos al tablero y terminar las ecuaciones y problemas.
Día 11/3/2016
Esta clase nos ha sido muy productiva ya que Laura y Marta ya tienen diseñado a la perfección el tablero y ya tienen las ecuaciones y problemas preparados. Javier tiene diseñado el tablero en su ordenador. No sabemos si al final vamos a poder llevar a cabo el imprimir las fichas en 3D.
Las clases siguientes las vamos a dedicar a crear lo que es el trabajo en ActivInspire que incluye escribir las reglas del juego y la introducción.
Este va a ser nuestro tablero:
Día 27/04/2016
Hoy en clase nos hemos dedicado a buscar un tablero en grande para que los niños puedan jugar. Las fichas de dicho juego se han cambiado, ya que lo otro forma era un lío. Nuestras actuales fichas son unas abejas robots que nosotros programaremos para que avance las casillas que nosotros deseamos.
La última clase antes de hacer la prueba la dedicaremos a escribir los problemas y ecuaciones en sus respectivas cartulinas.
Este es nuestro tablero:
Día 6/5/2016
Hoy en clase hemos dividido nuestro tablero en la casillas que vamos a utilizar (2x6).
También hemos pasado las ecuaciones y problemas que teníamos ya hechos a las tarjetas.
Día 2775/2016
Hoy ha sido el último día de preparación antes de que vengan los de primero y segundo a probar nuestros juegos. Ya está todo preparado, solo nos faltaba señalar con cinta negra los bordes de las casillas.
El lunes próximo será el taller e prueba.
Día 29/01/2016
Hoy hemos diseñando la portada. También, hemos estado hablando de cuántas casillas va haber en el juego. Hemos pensado que tenga 3 casillas por cada lado del tablero, más la salida, la cárcel, el parking y la casilla donde dice que vayas directamente a la cárcel.
Hemos cambiado de idea. Hemos decidido que el juego empiece con una introducción donde le alcalde dice que para que podamos entrar en su ciudad debemos superar una serie de pruebas. En esta maravillosa ciudad viven unos cuantos matemáticos que han sido importantes a lo largo de la historia. Estos viven en diferentes lugares en la cual cada vivienda tiene formas geométricas. Por ejemplo, Pitágoras vive en Tricateto, su casa es un triángulo. Le encanta vivir Monopolia. El alcalde ha pedido ayuda a los matemáticos para decidir quien entra y quien no.
Las fichas van a ser figuras que Javier va a diseñar en Freecad, donde después se van a imprimir con la impresora 3D.
Nos dedicaremos en las siguientes clases a crear el tablero y formular las preguntas.
Día 9/2/2016
Javier va a diseñar el tablero en photoshop y posteriormente lo dibujaremos en un cartón. Mientras tanto Laura y Marta se encargarán de crear los problemas y ecuaciones.
Al principio del juego les vamos a dar dinero para que lo utilicen por si caen en la cárcel. Dependiendo de la casilla, vamos a formular problemas de ecuaciones o ecuaciones sin más. Además, va haber una casilla especial que es el cine, donde les proyectaremos un vídeo donde después tengan que resolver lo que le plantee el vídeo. Dichas preguntas las vamos a escribir en un papel en vez de en la casilla. Quien haya acertado más ecuaciones será el que gane y se lleve las chuches.
Las clases que nos quedan las dedicaremos al tablero y terminar las ecuaciones y problemas.
Día 11/3/2016
Esta clase nos ha sido muy productiva ya que Laura y Marta ya tienen diseñado a la perfección el tablero y ya tienen las ecuaciones y problemas preparados. Javier tiene diseñado el tablero en su ordenador. No sabemos si al final vamos a poder llevar a cabo el imprimir las fichas en 3D.
Las clases siguientes las vamos a dedicar a crear lo que es el trabajo en ActivInspire que incluye escribir las reglas del juego y la introducción.
Este va a ser nuestro tablero:
Día 27/04/2016
Hoy en clase nos hemos dedicado a buscar un tablero en grande para que los niños puedan jugar. Las fichas de dicho juego se han cambiado, ya que lo otro forma era un lío. Nuestras actuales fichas son unas abejas robots que nosotros programaremos para que avance las casillas que nosotros deseamos.
La última clase antes de hacer la prueba la dedicaremos a escribir los problemas y ecuaciones en sus respectivas cartulinas.
Este es nuestro tablero:
Día 6/5/2016
Hoy en clase hemos dividido nuestro tablero en la casillas que vamos a utilizar (2x6).
También hemos pasado las ecuaciones y problemas que teníamos ya hechos a las tarjetas.
Día 2775/2016
Hoy ha sido el último día de preparación antes de que vengan los de primero y segundo a probar nuestros juegos. Ya está todo preparado, solo nos faltaba señalar con cinta negra los bordes de las casillas.
El lunes próximo será el taller e prueba.
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